2026-05-17T21:52:53Zhttps://www.bilketa.eus/in/rest/oaioai:www.bilketa.eus:ark:/27020/go87814ALL2026-05-11T09:00:28Z Ohituta gaude eskola porrotaren zenbaki gordinak ikustera. Finlandian, Europako emaitza onenekin, %8 pasatxokoa da porrota eta EAEn aldiz, %14tik gorakoa, 2006ko datuen arabera. Baina askoz sakonagoa den errealitatearen azken distira baino ez dira zifrak, ala notetan isla daiteke benetako porrota? Islatzen al da hezkuntza sistemaren amaraunean galdu den ikaslearen ezintasuna, irakasleak duen egitekoa, gurasoen inplikazio maila ? Zenbakietan oinarritutako ebaluazioak ondo eman al dezake haurraren gaitasunen berri ? Irakasle eta pedagogo bi eta guraso bat elkartu ditugu mahaiaren bueltan, benetako porrotaz hitz egiteko. Eskolak egoista, erosoa eta akademikoa izateari utzi behar diola esan digute, eta protagonismo eta arreta guztia hezkuntzaren helburu nagusiari eskaini behar zaiola : ikaslea.https://www.bilketa.eus/ark:/27020/go87814Artetxe, Meltxor (1953-....) (Participant)Pagoaga, Itziar (1951-....) (Participant)Zuza, Bego (1960-....) (Participant)Garcia Idiakez, Mikel (....-....)IKAS, REV2009-09-27Dokumentua : Derrigorrezko bigarren hezkuntza 4 (EAEko datuak)textpublication en série impriméeprinted serial1-15 or.vignette : https://www.bilketa.eus/in/rest/Thumb/image?id=ark:/27020/go87814&mat=articlebaqEskola_porrota Hezkiuntzaren_helburuakMahai-ingurua : Eskola porrota : Akademizismotik ihes egiteko garaia in Larrun ; 135